Introducción al tema

Gemma Cruz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona saberes familiares y comunitarios útiles, para resolver situaciones diversas, los compara con sus pares y cuida su integridad y la de los demás.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el tema de los saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre los diferentes roles y responsabilidades que tienen las personas en su hogar y en la comunidad.

  2. Mostrar imágenes de diversas situaciones en las que se requieren saberes familiares y comunitarios para resolver problemas.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunos ejemplos de situaciones en las que han necesitado la ayuda de su familia o de personas de la comunidad.

  4. Explicar el objetivo de la clase: aprender a seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles para resolver situaciones diversas.


Recursos: Imágenes, pizarra, marcadores.


Sesión 2: Identificación de saberes familiares y comunitarios
Objetivo: Reconocer los diferentes saberes que se utilizan en el hogar y en la comunidad para resolver situaciones y necesidades.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que dividan una hoja en dos columnas. En una columna escribirán "Saberes familiares" y en la otra "Saberes comunitarios".

  2. En grupos pequeños, los alumnos discutirán y listarán ejemplos de saberes familiares y comunitarios en las respectivas columnas.

  3. Cada grupo compartirá sus listas con el resto de la clase y se hará una lista en la pizarra con los aportes de todos los grupos.

  4. Analizar la lista en conjunto, identificando los saberes más comunes y los menos comunes.


Recursos: Hojas de papel, lápices, pizarra, marcadores.


Sesión 3: Comparación de saberes
Objetivo: Comparar los saberes familiares y comunitarios