Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa

Objetivo de la clase (PDA): Identificar y valorar la presencia de diferentes lenguas y lenguajes en el aula y ofrecer apoyos a sus pares, si es necesario.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Problema a atender: Alumnos con problemas de lecto-escritura

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Presentación y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema de apoyos mutuos en el aula diversa.


• Promover una reflexión inicial sobre las diferentes lenguas y lenguajes presentes en el aula y cómo pueden ser una oportunidad de aprendizaje para todos.


• Presentar el problema de los alumnos con problemas de lecto-escritura y su importancia en el aula diversa.


• Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué es importante apoyarnos mutuamente en el aula diversa? ¿Qué beneficios podemos obtener al ofrecer apoyo a nuestros compañeros?

Sesión 2: Conocimiento y análisis del problema (45 minutos)

• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar a los alumnos con problemas de lecto-escritura y sus necesidades específicas.


• Fomentar la empatía y la valoración de la diversidad lingüística y de habilidades en el aula.


• Promover la reflexión sobre cómo podemos ofrecer apoyo a nuestros compañeros con problemas de lecto-escritura.

Sesión 3: Diseño de estrategias de apoyo (45 minutos)

• Presentar diferentes estrategias de apoyo para mejorar la lecto-escritura.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para generar nuevas estrategias de apoyo.


• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un compañero con problemas de