Introducción al concepto de multiplicación

LAURA ROSARIO HERNANDEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de multiplicación y su relación con la suma iterada.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué significa multiplicar y cómo se hace.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la multiplicación.

  3. Presentar ejemplos de situaciones donde se utiliza la multiplicación, como repartir objetos en grupos iguales o calcular el total de elementos en varias filas y columnas.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar la multiplicación, como sumas iteradas y arreglos rectangulares.

  5. Realizar ejercicios donde los alumnos resuelvan problemas utilizando sumas iteradas y arreglos rectangulares.

  6. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la suma iterada.


Sesión 2: La multiplicación como operación inversa de la división
Objetivo: Explorar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los conceptos de multiplicación y división.

  2. Presentar ejemplos de problemas que se resuelven utilizando la multiplicación y la división, y cómo están relacionados.

  3. Realizar ejercicios donde los alumnos resuelvan problemas utilizando la multiplicación y la división, y reflexionen sobre cómo están relacionadas.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos practiquen la multiplicación y la división.


Sesión 3: Resolución de problemas vinculados al contexto utilizando multiplicación
Objetivo: Aplicar el concepto de multiplicación en la resolución de problemas relacionados con el contexto de los alumnos.


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