Introducción al tema y reconocimiento de características de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de características de textos discontinuos
Objetivo: Los alumnos reconocerán las características de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del objetivo de la clase.
   b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos.
   c. Explicación de las características básicas de los textos discontinuos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
   b. Trabajo en parejas: los alumnos analizarán los ejemplos y identificarán las características de cada tipo de texto discontinuo.
   c. Puesta en común: cada pareja compartirá sus conclusiones con el resto del grupo.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Recapitulación de las características de los textos discontinuos.
   b. Asignación de tarea: los alumnos deberán buscar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en su entorno cotidiano.

   
   

Sesión 2: Funciones de los textos discontinuos
Objetivo: Los alumnos identificarán las diferentes funciones que pueden tener los textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repaso de las características de los textos discontinuos.
   b. Pregunta guía: ¿Para qué crees que se utilizan los textos discontinuos?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentación de diferentes ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales con diferentes funciones (informar, comparar, resumir, etc.).
   b. Trabajo individual: los alumnos analizarán los ejemplos y determinarán la función de cada uno.
   c.