El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: 12345.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que afectan estos ciclos.


• Plantear el problema: 12345 y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta guía relacionada con el problema planteado.


• Proporcionar recursos como libros, internet y artículos científicos para que investiguen y respondan a la pregunta guía.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los grupos.

Cierre:

• Cada grupo debe compartir sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de entender las prácticas de consumo y su impacto en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Proporcionar ejemplos concretos de prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Plantear una acti