El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA):
Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar:
El calentamiento global y su impacto en los ciclos biogeoquímicos.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las redes y pirámides tróficas.


2. Elaboración de un diagrama explicativo sobre la transferencia de materia y energía en un ecosistema afectado por el calentamiento global.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas".


• Planteamiento de la problemática: "¿Cuál es la relación entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?"


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Puesta en común: Cada grupo expone los resultados de su investigación y se genera un debate sobre las relaciones encontradas.

Cierre:

• Elaboración de conclusiones: Los al