Ética y biodiversidad - Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente

CAMILA DEL ROSARIO DE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Ética y biodiversidad - Factores sociales para la convivencia armónica con el medio ambiente


Objetivo PDA: El alumno elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática: Conducta inapropiada de los alumnos en el aula


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema Ética y biodiversidad.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de la convivencia armónica con el medio ambiente.

  • Exposición de casos reales donde se muestra la importancia de la responsabilidad y el respeto hacia la biodiversidad.


Sesión 2 (Análisis y reflexión):



  • Discusión en grupo sobre los factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente (respeto, responsabilidad, justicia social y equidad).

  • Análisis de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar estos factores para preservar la biodiversidad.

  • Presentación de ejemplos de acciones de bienestar común llevadas a cabo por comunidades y autoridades responsables.


Sesión 3 (Generación de ideas y propuestas):



  • Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos generen ideas y propuestas concretas para preservar la biodiversidad en su vida cotidiana.

  • Brainstorming de ideas y selección de las más viables y efectivas.

  • Presentación y discusión en grupo sobre las ideas y propuestas seleccionadas.


Sesión 4 (Gestión de acciones):



  • Organización de los al