Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no conocen la serie 2 en 2.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los cuenten en voz alta. Registrar los números que dicen en una lista en el pizarrón.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos organizar los números que hemos dicho en una serie numérica?


• Actividad de desarrollo: Pedir a los alumnos que en equipos investiguen cómo se ordena una serie numérica y que organicen la lista de números que habían dicho anteriormente en orden ascendente.


• Actividad de cierre: Cada equipo debe presentar su serie numérica ordenada y compararla con las de los demás equipos. Destacar la importancia de conocer las series numéricas y cómo nos pueden ayudar a resolver situaciones del entorno.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar una serie numérica en orden ascendente y preguntar a los alumnos qué número viene después y qué número viene antes de cada número de la serie. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de desarrollo: En equipos, los alumnos deben investigar y descubrir cómo se amplía la serie numérica en orden ascendente y descendente. Utilizar materiales concretos (bloques, fichas, etc.) para representar los números y ayudar a visualizar la serie.


• Actividad de cierre: Cada equipo debe compartir su se