El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la tala inmoderada de los árboles y la contaminación por smog en la ciudad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se presentará a los alumnos una serie de preguntas relacionadas con el tema de la clase, en las que deberán demostrar su comprensión sobre las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y su relación con el calentamiento global.

   
   



2. Proyecto de investigación: Los alumnos deberán desarrollar un proyecto de investigación en grupos, en el cual analizarán algún aspecto relacionado con la tala inmoderada de árboles y la contaminación por smog en la ciudad, y elaborarán un informe detallado sobre las consecuencias de estas problemáticas en los ciclos biogeoquímicos y en el calentamiento global.

   
   

Planeación de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos planteando la problemática de la tala inmoderada de árboles y la contaminación por smog en la ciudad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de estas problemáticas en los ciclos biogeoquímicos y en el calentamiento global.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el concepto de interacciones de competencia e interdependencia en los ecosistemas.


• Realizar una activida