Introducción a las reacciones de óxido-reducción y número de oxidación.

Kerckoff Gallegos Gerardo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las reacciones de óxido-reducción (redox)


Sesión 1:
Tema: Introducción a las reacciones de óxido-reducción y número de oxidación.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.


Fases:
Inicio:



  • Presentar el tema de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la química.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema.

  • Plantear el problema interdisciplinar: ¿Cómo afectan las reacciones de óxido-reducción al medio ambiente? (relacionado al problema 123445).


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se determina en diferentes compuestos.

  • Realizar ejemplos prácticos de cálculo de número de oxidación.

  • Proporcionar ejercicios para que los alumnos practiquen el cálculo del número de oxidación.


Cierre:



  • Realizar una actividad en parejas donde los alumnos identifiquen el número de oxidación en diferentes compuestos.

  • Compartir las respuestas y discutir en grupo las dificultades encontradas.

  • Asignar ejercicios de práctica para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Agentes oxidantes y reductores.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar agentes oxidantes y reductores en reacciones de óxido-reducción.


Fases:
Inicio:



  • Repasar brevemente el concepto de reacciones de óxido-reducción y número de oxidación.

  • Plantear una pregunta inicial: ¿Qué es un agente oxidante y un agente reductor?


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de agente oxidante y agente reductor y cómo se identifican en una reacción.

  • Proporcionar ejemplos prácticos de reacciones y que los alumnos determinen los agen