Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Yuritza Ramirez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los estudiantes no distinguen los animales vertebrados e invertebrados.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Realizar una charla grupal sobre los animales que conocen y sus características.

  • Introducción al tema: Explicar qué son los seres vivos y mencionar ejemplos de animales vertebrados e invertebrados.

  • Actividad de indagación: Observar imágenes de diferentes animales y clasificarlos en vertebrados e invertebrados.

  • Cierre: Realizar una lista en el pizarrón con los animales clasificados por los estudiantes.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Reflexionar sobre la clasificación realizada anteriormente y mencionar las características de cada grupo de animales.

  • Desarrollo del tema: Explicar las características principales de los animales vertebrados e invertebrados.

  • Actividad de indagación: Realizar una actividad grupal donde los estudiantes observen diferentes imágenes de animales y las clasifiquen en vertebrados e invertebrados, justificando su elección.

  • Cierre: Compartir en grupo las clasificaciones realizadas y discutir las diferencias entre los animales vertebrados e invertebrados.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitats de los animales.

  • Desarrollo del tema: Explicar qué es un hábitat y mencionar ejemplos de diferentes hábitats naturales.

  • Actividad de indagación: Observar imágenes de diferentes an