Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Emmanuel Vázquez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la movilidad de la población, los tipos de migración y los flujos migratorios.

  • Exposición de casos reales de migración y sus implicaciones socioeconómicas y culturales.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Formación de grupos de trabajo con 4-5 alumnos.

  • Entrega de un problema relacionado con la movilidad de la población, por ejemplo: "En tu comunidad ha habido un aumento significativo de migrantes provenientes de otro país. Analiza las consecuencias socioeconómicas y culturales que esto puede tener en tu comunidad".

  • Los grupos deberán investigar sobre el problema planteado, recopilar información y generar posibles soluciones.

  • Los alumnos deberán discutir en grupo y elaborar un informe donde expongan sus conclusiones y recomendaciones.


Sesión 2:



  • Presentación de los informes por parte de cada grupo. Cada grupo deberá exponer su análisis del problema y las posibles soluciones planteadas.

  • Realización de una discusión en clase sobre las diferentes perspectivas y soluciones presentadas.

  • Reflexión sobre los derechos humanos re