Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Emmanuel Vázquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Espacios urbanos y rurales


PDA: Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Introducir el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Qué diferencias encuentras entre un espacio urbano y un espacio rural?

  2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria para recoger las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar a los alumnos un caso real en el que se planteen diferentes problemas relacionados con la concentración y dispersión de la población en espacios urbanos y rurales.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles para analizar y resolver el caso.

  3. Proporcionar recursos como mapas, gráficos y estadísticas para que los alumnos puedan obtener información relevante.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los grupos.

  5. Guiar a los alumnos para que empleen las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  2. Resumir los principales conceptos aprendidos durante la sesión.

  3. Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos relacionen el tema con su contexto.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Retomar los conceptos aprend