Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: La mayoría de alumnos no tiene hábitos de realizar tareas y tienen dificultades con operaciones matemáticas.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de motivación relacionada con la importancia de las reacciones de óxido-reducción en la vida diaria.


• Presentar el problema a atender y su relación con la clase de Química.


• Establecer los objetivos de la clase.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de reacciones de óxido-reducción, número de oxidación y agentes oxidantes y reductores.


• Realizar ejemplos prácticos de reacciones de redox en diferentes ámbitos (e.g. respiración celular, corrosión de metales).


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios de reflexión.

Cierre:

• Realizar un resumen de los conceptos principales vistos en la sesión.


• Asignar una tarea relacionada con la identificación de reacciones de redox en su entorno.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad lúdica relacionada con la identificación del número de oxidación.


• Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar el objetivo de la sesión.

Desarrollo:

• Explica