Introducción a la noción de suma y resta

Dennisse lucero Prado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta
Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación en la resolución de problemas vinculados al contexto del alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para saber qué saben sobre las sumas y restas. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

    • Presentar a los alumnos un problema vinculado a su contexto, por ejemplo, "En la tienda de la esquina compré una paleta que costaba 5 pesos y una bolsa de galletas que costaba 8 pesos. ¿Cuánto dinero gasté en total?"

    • Motivar a los alumnos a resolver el problema sin utilizar el algoritmo convencional, sino utilizando su propio razonamiento y estrategias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles materiales concretos como fichas o monedas.

    • Pedir a cada pareja que represente el problema planteado utilizando los materiales concretos.

    • Observar y guiar a los alumnos en la representación de la suma y resta con los materiales concretos, asegurándose de que comprendan la relación entre ambas operaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reunir a los alumnos en grupo grande y reflexionar sobre las estrategias utilizadas para resolver el problema.

    • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

    • Pedir a los alumnos que representen la suma y resta utilizando representaciones gráficas, como dibujos o símbolos matemáticos.

    • Resumir la sesión destacando la importancia de la noción de suma y resta en la vida cotidiana, especialmente en el uso de monedas.




Sesión 2: Aplicación de la noción de suma y resta en p