Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Javier Flores
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Tema interdisciplinar: Desconocimiento del mestizaje cultural como construcción histórica de identidad nacional


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  2. Discusión en grupo sobre las diferentes formas de discriminación y exclusión que han enfrentado los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTQ+ a lo largo de la historia.


Desarrollo:



  1. Investigación individual o en grupos sobre un proceso histórico en el que se hayan enfrentado luchas por los derechos de alguno de los grupos mencionados.

  2. Análisis de los datos recopilados y selección de información relevante.

  3. Elaboración de argumentos sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Cierre:



  1. Presentación de los argumentos y debate en grupo sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia los grupos mencionados.

  2. Reflexión individual sobre la importancia de la lucha por los derechos de estos grupos en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.

  3. Tarea: Elaboración de un ensayo argum