La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 3º: Las tensiones en el siglo XX

Tema: La postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen o han escuchado acerca de la revolución cubana y el bloqueo económico de Estados Unidos.


• Presentación del problema principal: "Se desconoce la postura de Estados Unidos en la revolución cubana desde 1962".


• Explicación del objetivo de la clase: Generar hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener el bloqueo económico sobre la isla desde 1962.

Fase 2: Desarrollo

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de recursos bibliográficos y audiovisuales relacionados con la revolución cubana y el bloqueo económico.


• Actividad de investigación en grupo para recopilar información y analizarla.


• Orientación y apoyo por parte del docente durante la actividad.


• Realización de un mapa mental o esquema que organice y sintetice la información recopilada.


• Elaboración de hipótesis e interpretaciones sobre la postura estadounidense y las razones del bloqueo económico.


• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

Fase 3: Cierre

• Plenario para compartir las conclusiones y reflexiones obtenidas durante la actividad.


• Debate abierto donde los alumnos expongan y defiendan sus posturas.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender las difer