Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Tema: Relación del calor como una forma de energía y motores que funcionan con energía calorífica

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Relacionar al calor como una forma de energía y describir los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valorar sus efectos en la atmósfera.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes, utilizando imágenes o ejemplos de motores que funcionan con energía calorífica.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por calor y energía.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como maquetas de motores o experimentos relacionados con el tema.


• Pedir a los estudiantes que investiguen y realicen experimentos para comprender cómo el calor puede generar energía en los motores.


• Proveer guías y recursos para que los estudiantes investiguen sobre los efectos del calor disipado y los gases expelidos por los motores.

Fase de Cierre:

• Realizar una discusión en clase para que los grupos compartan sus hallazgos y conclusiones sobre la relación entre el calor y la energía en los motores.


• Hacer énfasis en los efectos del calor disipado y los gases expelidos en la atmósfera.


• Asignar una tarea en la que los estudiantes investiguen sobre energías alternativas que puedan sustituir a los motores que funcionan con energía calorífica.

Sesión 2:

Fase de I