Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en el ámbito de la agricultura

Cristina Gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas en el ámbito de la agricultura


Grado: Secundaria 3º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Desconocen el tema de seguimiento y monitoreo en agricultura.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema: Explicar a los alumnos la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, enfocado en el ámbito de la agricultura y el seguimiento y monitoreo.



  • Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con el seguimiento y monitoreo en agricultura, resaltando la importancia de estas prácticas para obtener mejores resultados.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre seguimiento y monitoreo en agricultura y qué dudas o inquietudes tienen al respecto.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1: Introducción al seguimiento y monitoreo en agricultura



  • Exposición teórica: Presentar a los alumnos los conceptos básicos de seguimiento y monitoreo en agricultura, destacando su importancia para la optimización de la producción agrícola.



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de cultivo específico. Cada grupo deberá investigar sobre el seguimiento y monitoreo recomendado para ese cultivo, y posteriormente exponer sus hallazgos al resto de la clase.




Sesión 2: Planificación del seguimiento y monitoreo



  • Exposición teórica: Explicar a los alumnos las