Unidades y medidas en Física
Jesus Luis Lima
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Física - Unidades y medidas utilizados en Física
Tema: Unidades y medidas en Física
Nivel: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Problema a atender de manera interdisciplinar: La falta de uso de instrumentos de medida y medición en la vida cotidiana, el uso de diferentes sistemas de medición.
Enfoque adicional: Pensamiento crítico y vida saludable.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar.
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se usen instrumentos de medida en la vida cotidiana y los sistemas de medición más comunes.
Desarrollo:
- Introducción a los conceptos básicos de unidades de medida y su importancia en Física.
- Explicación de los diferentes sistemas de medición utilizados en el mundo.
- Ejemplo práctico utilizando diferentes instrumentos de medida y sus unidades correspondientes.
- Actividad de indagación: Los estudiantes investigarán situaciones en las que se utilicen diferentes sistemas de medición en la vida cotidiana.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.
- Planteamiento de preguntas de reflexión sobre la importancia de los instrumentos de medida y los sistemas de medición en la vida cotidiana.
- Tarea: Realizar una lista de situaciones en las que se utilicen diferentes sistemas de medición en su entorno.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del tema anterior y resolución de dudas.
- Presentación del problema interdisciplinar: La falta de us