Comunicación y representación técnica

MARCELA SARAHI ROSAS
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación y representación técnica
Grado: Secundaria 2º
Objetivo PDA: Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender el problema de situaciones de riesgo DE LOS ADOLESCENTES ante accidentes, adicciones, formas de violencia y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de comunicación y representación técnica
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por comunicación y representación técnica.

  • Presentar ejemplos de representaciones gráficas utilizadas en diferentes ámbitos técnicos, como planos de construcción, diagramas de circuitos eléctricos, etc.
    Desarrollo:

  • Explicar los conceptos básicos de la comunicación y representación técnica.

  • Mostrar técnicas y herramientas utilizadas para realizar representaciones gráficas, como software de diseño gráfico, lápices técnicos, etc.
    Cierre:

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren una representación gráfica sencilla de un objeto técnico de su elección.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en diferentes contextos.


Sesión 2:
Tema: Comunicación visual y diseño técnico
Inicio:



  • Revisar las representaciones gráficas elaboradas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Analizar cómo las representaciones gráficas pueden transmitir infor