Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Roy Leyva
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realiza experimentos sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Identificar los elementos y los diferentes tipos de movimiento relacionados con la velocidad y aceleración y realizar experimentos sencillos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Habilidad matemática


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:



  1. Iniciar la clase con un video o una imagen impactante relacionada con la fuerza y el movimiento.

  2. Realizar preguntas para motivar la curiosidad de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué entendemos por fuerza? ¿Cómo se relaciona la fuerza con el movimiento?


Desarrollo:



  1. Realizar una breve explicación teórica sobre las interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

  2. Presentar diferentes tipos de movimiento (rectilíneo uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado, circular, etc.) y explicar sus características principales.

  3. Realizar una lectura en voz alta sobre un experimento relacionado con el tema y fomentar la participación de los alumnos en la reflexión sobre el mismo.


Cierre:



  1. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expliquen con sus propias palabras los conceptos aprendidos en la clase.

  2. Comentar y discutir en grupo las respuestas de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa.


Sesión 2: Experimentos sencillos
Inicio:



  1. Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior, a t