Descubriendo nuestra relación con la naturaleza

Naomi Hazel lara
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestra relación con la naturaleza


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán su relación con la naturaleza y reflexionarán sobre los sentimientos que les provoca dicha relación.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la sesión: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre estos conceptos y cómo se relacionan con la naturaleza.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Leer en voz alta el problema planteado: "Le toma menos importancia a la naturaleza porque no se siente parte de ella".

    • Generar una discusión en grupo sobre las posibles razones por las cuales alguien podría sentir que no forma parte de la naturaleza.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes componentes de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, suelos, etc.).

    • Cada grupo deberá buscar información y ejemplos concretos de cómo interactúan los seres vivos y los componentes de la naturaleza en su entorno.



  4. Reflexión y debate (5 minutos):



    • Regresar a la discusión inicial sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.

    • Fomentar la reflexión crítica y el diálogo acerca de cómo se sienten al reconocerse como parte de la naturaleza.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los puntos principales discutidos en la sesión.

    • Invitar a los alumnos a pensar en cómo podrían contribuir al cuidado y respeto hacia la naturaleza.




Sesión 2:
Título: Actuando en armonía con la naturaleza


Objetivo de la sesión: Los alumnos refle