El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Fomentar y dar a conocer la importancia del autocuidado en la comunidad educativa para la prevención de riesgos en la salud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre interacciones de competencia e interdependencia en un ecosistema local.


2. Presentación oral sobre la importancia del autocuidado en la prevención de riesgos en la salud.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que muestren los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas.

Desarrollo:

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles efectos del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos.


• Investigación guiada: Los alumnos investigarán en grupos pequeños cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global, utilizando fuentes de información confiables.


• Discusión en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se debatirá sobre las posibles soluciones para mitigar estos efectos.

Cierre:

• Reflexión: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia de compren