Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Naomi Hazel lara
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo: El alumno se reconoce a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: El alumno descuida a la naturaleza porque no se considera parte de ella.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema principal de la clase: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué sienten al verlas.


Actividad 2: Análisis del problema (20 minutos)



  • Presentar el problema: "El alumno descuida a la naturaleza porque no se considera parte de ella".

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y analizar por qué creen que algunos alumnos no se consideran parte de la naturaleza.

  • Cada grupo debe llegar a una conclusión y preparar una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión y diálogo (10 minutos)



  • Cada grupo presenta su análisis y conclusiones.

  • Fomentar el diálogo entre los alumnos, animándolos a compartir sus propias experiencias y sentimientos sobre su relación con la naturaleza.

  • Registrar las ideas clave en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Duración: 45 minutos


Actividad 1: Conexión con la naturaleza (20 minutos)



  • Realizar una salida al patio de la escuela o a un área verde c