Introducción al tema
Karla M
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para una sociedad intercultural.
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan algún aspecto de su identidad étnica, cultural o lingüística.
- Presentar una breve introducción sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, destacando la importancia de valorar y respetar estas diferencias.
- Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de diferentes grupos étnicos, culturas y lenguas presentes en México.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus impresiones y reflexiones sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un texto relacionado con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.
Sesión 2: Análisis de textos
Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.
- Iniciar la sesión con una retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior, en la que los estudiantes compartan los textos que seleccionaron y las ideas principales que encontraron en ellos.
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un texto diferente.
- Leer en voz alta y de forma compartida cada uno de los textos, destacando las ideas centrales y secundarias.
- Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los textos, así como sobre las ideas que más les llamaron la atención.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: elaborar un