Introducción al tema

Karla M
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para una sociedad intercultural.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan algún aspecto de su identidad étnica, cultural o lingüística.

  • Presentar una breve introducción sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, destacando la importancia de valorar y respetar estas diferencias.

  • Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de diferentes grupos étnicos, culturas y lenguas presentes en México.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus impresiones y reflexiones sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un texto relacionado con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


Sesión 2: Análisis de textos


Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.



  • Iniciar la sesión con una retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior, en la que los estudiantes compartan los textos que seleccionaron y las ideas principales que encontraron en ellos.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un texto diferente.

  • Leer en voz alta y de forma compartida cada uno de los textos, destacando las ideas centrales y secundarias.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los textos, así como sobre las ideas que más les llamaron la atención.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: elaborar un