Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo: Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Discriminación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una pregunta problemática: ¿Cómo influyó la discriminación en las gestas de resistencia y movimientos independentistas?


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes situaciones de discriminación y preguntar a los estudiantes si han vivido o presenciado alguna situación similar.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los movimientos independentistas en América Latina y las gestas de resistencia.


• Cada equipo deberá seleccionar un país y analizar cómo la discriminación fue un factor que impulsó la lucha por la independencia.


• Los equipos deberán presentar sus hallazgos a través de una exposición oral, enfocándose en cómo la discriminación influyó en la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre cómo la discriminación influyó en las gestas de resistencia y movimientos independentistas?


• Asignación de lectura relacionada con el tema para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la lectura asignada en la sesión anterior a través de una actividad de preguntas y respuestas.


• Recordatorio del problema central: Discriminación y su impacto en la independencia.

Desarrollo:

• Presentación del documental o video relacionado con la discriminación y los movimientos independentistas en Amé