Relacionando e interpretando funciones proporcional y no proporcional

Plan de clase

Título de la clase: Relacionando e interpretando funciones proporcional y no proporcional

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Prevención de drogas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre relaciones proporcionales y no proporcionales.


2. Presentación oral sobre cómo utilizar conceptos de funciones en situaciones relacionadas con la prevención de drogas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y su importancia en las matemáticas.


• Pregunta disparadora: ¿Qué crees que son las funciones y cómo se pueden representar?


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de función y su representación tabular.


• Resolver ejercicios prácticos en los que los alumnos deberán identificar funciones proporcionales y no proporcionales a partir de tablas de valores.


• Realizar ejercicios en equipo y en forma individual para practicar el reconocimiento de las funciones.

Cierre:

• Realizar una discusión en clase sobre las resoluciones de los ejercicios.


• Reflexionar sobre la importancia de las funciones en la vida cotidiana y cómo se pueden aplicar en diferentes situaciones.


• Asignar tareas para la próxima sesión, que incluyan la búsqueda de ejemplos de funciones en la prevención de drogas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el tema de funciones y su representación gráfica.


• Pregunta disparadora: ¿De qué manera crees que se pueden representar