Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer qué saben sobre las medidas de tendencia central y de dispersión. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del problema: Plantear el problema de que los alumnos no conocen la utilidad, aplicación y obtención de las medidas de tendencia central en la vida diaria. Preguntar a los alumnos si les gustaría aprender sobre esto y por qué creen que es importante.


• Introducción al tema: Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central y de dispersión, y para qué se utilizan en la vida diaria. Realizar ejemplos sencillos para que los alumnos comprendan su importancia.

Sesión 2 (45 minutos):

• Desarrollo del tema: Explicar con mayor detalle cómo se obtienen y cómo se interpretan las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media). Realizar ejemplos prácticos para que los alumnos practiquen su cálculo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Trabajo práctico: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños. Entregarles conjuntos de datos y pedirles que calculen las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes. Después, pedirles que comparen los resultados y analicen qué información les brindan estas medidas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Aplicac