Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los niños no reconocen las calles y avenidas para dirigirse correctamente a diversos lugares de su agrado.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al uso de croquis y mapas

• Presentación del tema y discusión sobre la importancia de conocer las calles y avenidas de la localidad.


• Actividad: Observación y descripción de un croquis sencillo de la escuela y sus alrededores.


• Reflexión y puesta en común: ¿Por qué es útil tener un croquis para ubicarnos en un lugar?

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Creación de un croquis

• Actividad: Realización de un croquis de la casa del alumno/a y su entorno cercano.


• Uso de diferentes elementos gráficos para representar calles, avenidas, parques, entre otros.


• Puesta en común de los croquis realizados y comparación entre ellos.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Uso de croquis para describir trayectos

• Actividad: Los alumnos/as, en parejas, deberán crear y describir un trayecto utilizando los croquis que han realizado anteriormente.


• Práctica de vocabulario relacionado con las calles y avenidas.


• Puesta en común de los trayectos realizados y comparación entre ellos.

Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Uso de mapas para localizar lugares

• Actividad: Introducción a la lectura de mapas y planos.


• Uso de un mapa de la localidad para localizar lugares de interés para los alumnos/as.


• Práctica de orientación y localización en el mapa.


• Puesta en común de los lugares encontrados y comparación entre ellos.

Sesión 5