Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para resolver problemas en nuestro entorno".


• Realización de una breve actividad para despertar la curiosidad de los alumnos, por ejemplo, mostrar una colección de objetos y pedirles que adivinen cuántos hay.

Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes situaciones del entorno inmediato donde se requiere contar y comparar colecciones de pocos elementos, como contar el número de juguetes en un juego, el número de frutas en una canasta, etc.


• Preguntas guiadoras para fomentar la indagación y el pensamiento crítico: ¿Cómo podemos contar los objetos en esta situación? ¿Cómo podemos comparar las colecciones?


• Actividades prácticas para que los alumnos cuenten y comparen colecciones de pocos elementos, utilizando dibujos o símbolos personales para representarlos. Por ejemplo, pueden dibujar una manzana por cada fruta o utilizar un símbolo especial que ellos creen.


• Trabajo en parejas o en grupos pequeños, donde los alumnos puedan discutir y colaborar en la resolución de las actividades.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números y cómo