Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Algunos alumnos manifiestan deficiencias en el manejo del algoritmo de la división.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Identificar la relación entre la multiplicación y la división.

• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar qué saben sobre la multiplicación y la división.


• Presentar una situación problemática relacionada con la división y la multiplicación, por ejemplo: "Si tengo 12 caramelos y quiero repartirlos en 3 bolsas de manera equitativa, ¿cuántos caramelos debe haber en cada bolsa?"


• Promover la discusión en grupos pequeños para que los alumnos propongan diferentes soluciones utilizando tanto la multiplicación como la división.


• Socializar las respuestas y analizar cómo la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas.

Sesión 2:
Objetivo: Resolver problemas de reparto utilizando la multiplicación y la división.

• Actividad de inicio: Recordar la relación entre la multiplicación y la división a través de un juego de memoria con tarjetas que contengan operaciones.


• Presentar una situación problemática de reparto, por ejemplo: "Tienes 24 galletas y quieres hacer pa