Conociendo los grupos sociales y culturales en la comunidad

Aldayr Malvaez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los grupos sociales y culturales en la comunidad (Inicio: 10 minutos, Desarrollo: 30 minutos, Cierre: 10 minutos)


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Motivar la sesión preguntando a los alumnos sobre los grupos a los que pertenecen y cómo influyen en su identidad personal.

  • Presentar el objetivo de la clase: valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de grupos sociales y culturales, haciendo hincapié en cómo estos influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural en específico (por ejemplo: comunidad LGBTQ+, migrantes, adolescentes deportistas, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características, costumbres y retos que enfrentan estos grupos.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas o internet para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá con la clase lo que han investigado y se realizará una puesta en común.

  • Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  • Reflexionar sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.


Sesión 2: Experiencias personales y la identidad (Inicio: 10 minutos, Desarrollo: 30 minutos, Cierre: 10 minutos)


Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los grupos sociales y culturales en la comunidad.

  • Pedir a los alumnos que