Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Tema: Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Los estudiantes deberán distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.

Problema a atender: Los estudiantes no conocen la letra G y la confunden con la J.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de reconocer y utilizar las letras correctamente.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes de objetos y animales que comiencen con la letra G y J y preguntar si los conocen.


• Juego de discriminación: Mostrar tarjetas con nombres escritos que comiencen con G o J y pedir a los estudiantes que levanten la tarjeta correcta según el sonido inicial.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de lectura: Leer un cuento donde se repitan palabras con G y J y pedir a los estudiantes que identifiquen esas palabras.


• Juego de asociación: Mostrar imágenes de objetos y animales y pedir a los estudiantes que los asocien correctamente con la letra G o J.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de escritura: Pedir a los estudiantes que escriban en su cuaderno palabras con G y J que se les ocurran.


• Juego de completar: Mostrar en el pizarrón palabras incompletas con G o J y pedir a los estudiantes que la