Introducción al análisis de cuentos y poemas

paloma treviño
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas


Objetivo: Introducir a los alumnos al análisis de cuentos y poemas como forma de disfrute y comprensión literaria, fomentando la selección de textos basada en sus intereses y gustos.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de sensibilización, mostrando a los alumnos diferentes cuentos y poemas para despertar su interés por la lectura.

  2. Presentar el tema principal: el análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

  3. Explicar el concepto de "selección de cuentos y poemas del mundo a partir de intereses y gustos" y su importancia en la motivación hacia la lectura.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre los intereses y gustos de los alumnos en cuanto a géneros literarios.

  5. Proporcionar una lista de cuentos y poemas diversificados para que los alumnos escojan aquellos que les llamen la atención.

  6. Indicar que deberán leer al menos un cuento y un poema de su elección para la próxima sesión.


Sesión 2: Análisis de cuentos y poemas


Objetivo: Promover la comprensión y disfrute de los cuentos y poemas seleccionados por los alumnos, a través de técnicas de análisis y reflexión.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si cumplieron con la tarea de leer un cuento y un poema de su elección.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños para que compartan sus lecturas y discutan sobre los elementos que más les gustaron.

  3. Cada grupo deberá seleccionar un cuento y un poema para analizar en conjunto.

  4. Guiar a los alumnos en el análisis de los textos, enfocándose en aspectos como el tema, los personajes, la estructura, el tono y el mensaje.
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