Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

JOSE FRANCISCO GONZALEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Pobreza


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de propuestas: Evaluará la calidad de las propuestas implementadas por los alumnos, considerando criterios como originalidad, factibilidad, impacto y coherencia con los intereses o necesidades identificadas.



  2. Autoevaluación de pensamiento crítico: Los alumnos realizarán una reflexión sobre su pensamiento crítico durante el desarrollo del proyecto, identificando fortalezas y áreas de mejora, y proponiendo estrategias para seguir desarrollándolo.




PLANEACIÓN DE CLASE:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y estadísticas sobre la pobreza a nivel local y mundial, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión de los alumnos sobre esta problemática.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega de información sobre el problema a tratar: Investigación sobre la pobreza y sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Generación de preguntas de investigación en torno al tema.


Cierre:



  • Puesta en común de las preguntas de investigación.

  • Definición de una pregunta principal que guiará el proyecto.

  • Tarea: Investigar y recopilar información sobre la pregunta principal.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Organización de