Formación de mezclas y sus propiedades.

Maytane Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planificación: Explorando las mezclas: ¿soluble o insoluble?


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar al agua como disolvente a través de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Experimento


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la formación de mezclas y sus propiedades".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Pregunta inicial: ¿Qué es una mezcla? Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos.

  2. Presentación de los distintos materiales a utilizar (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y explicación de sus características.

  3. Experimento: dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles un vaso con agua y cada uno de los materiales mencionados.

  4. Los estudiantes deben realizar el experimento y observar qué materiales se disuelven en el agua y cuáles no.

  5. Registro de resultados: en sus cuadernos, los alumnos deben anotar los materiales que se disolvieron y los que no.

  6. Discusión en grupo: los estudiantes deben compartir sus observaciones y conclusiones sobre los materiales y su solubilidad en el agua.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre la formación de mezclas y sus propiedades?

  2. Síntesis del tema: el profesor realizará una breve explicación sobre la importancia del agua como disolvente y la clasificación de los materiales en solubles e insolubles.

  3. Tarea: los estudiantes deben investigar y traer