Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: El alumno no conoce la causa del movimiento de independencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del problema que se abordará.

  • Actividad de sensibilización: presentación de imágenes que representen la independencia y la revolución mexicana.

  • Discusión en grupo sobre las imágenes presentadas.

  • Introducción a las fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas.

  • Tarea: investigar y recopilar información sobre las causas del movimiento de independencia.


Sesión 2:



  • Presentación de la tarea realizada por los alumnos.

  • Organización de grupos de trabajo para analizar la información recopilada.

  • Actividad de debate y discusión sobre las causas del movimiento de independencia.

  • Introducción a las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Tarea: investigar y recopilar información sobre las confrontaciones ideológicas.


Sesión 3:



  • Presentación de la tarea realizada por los alumnos.

  • Organización de grupos de trabajo para analizar la información recopilada.

  • Actividad de debate y discusión sobre las confrontaciones ideológicas.

  • Introducción a la injusticia social durante los movimientos sociales.

  • Tarea: investigar y recopilar información sobre la injusticia social.


Sesión 4:



  • Presentación de la