El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

Teodora Salazar
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Objetivo (PDA): Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de desconocimiento sobre métodos anticonceptivos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Presentación del objetivo de la clase.

  3. Dinámica de integración: Formar grupos mixtos de estudiantes para crear un listado de situaciones que atentan contra la salud y el bienestar de las personas.

  4. Retroalimentación en plenaria y reflexión sobre las situaciones identificadas.


Desarrollo:



  1. Exposición del tema "El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas".

  2. Presentación de información sobre los derechos relacionados con la salud y la importancia de prevenir el consumo de drogas.

  3. Trabajo en grupo: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre los efectos negativos del consumo de drogas en la salud física y mental.

  4. Creación de un cartel o infografía que muestre los datos recopilados.

  5. Socialización de los carteles o infografías en plenaria.

  6. Reflexión en grupo sobre la importancia de la prevención en el consumo de drogas y la responsabilidad individual para cuidar la salud.


Cierre:



  1. Recapitulación de los conceptos principales abordados durante la sesión.

  2. Preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.