El efecto del magnetismo en los objetos
Valeria Rivero
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de la fuerza gravitacional sobre los cuerpos, a partir de experimentar con la caída y reposo de objetos, explica y representa con modelos los cambios ocurridos en la caída de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: El efecto del magnetismo en los objetos
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el magnetismo y si pueden mencionar algunos ejemplos de objetos magnéticos que conocen.
- Realizar una breve explicación sobre el magnetismo, mencionando que es una fuerza invisible que atrae o repele objetos de metal.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos demostrar el efecto del magnetismo en los objetos?
Desarrollo:
Exploración:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo imanes y un conjunto de objetos metálicos.
- Pedir a los alumnos que experimenten con los imanes y los objetos metálicos, observando qué ocurre cuando los acercan o alejan.
- Registrar las observaciones y conclusiones en una tabla o lista.
Indagación:
- Guiar una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas por los alumnos.
- Promover preguntas que lleven a indagar más sobre el magnetismo y su efecto en los objetos.
- Presentar información adicional sobre el magnetismo y responder a las preguntas de los alumnos.
Cierre:
Representación con modelos:
- Pedir a los alumnos que, en grupos, elaboren modelos o dibujos que representen el efecto del magnetismo en los objetos.
- Cada grupo deberá explicar su modelo al resto de la clase, mencionando las características del efecto del magnetismo representadas en su trabajo.
Evaluación formativa:
Instrumento 1: Observación directa
Observar la participación y colaboración de los alumnos durante la exploración y la discusión grupal. Registrar si realizan preguntas relevantes, aportan ideas y conclusiones adecuadas.
Instrumento 2: Representación del ef