Riesgos de desastre y crisis humanitarias en alumnos de Primaria 5º

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias en alumnos de Primaria 5º


Objetivo: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de comprender los riesgos de desastre y las crisis humanitarias.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los desastres naturales que conocen.

  • Explicar el concepto de desastre, diferenciándolo de los fenómenos naturales.

  • Mostrar ejemplos de desastres naturales y generar una discusión en torno a las causas y consecuencias.

  • Asignar a los estudiantes la tarea de investigar sobre un desastre natural y sus efectos.


Sesión 2:



  • Presentación de los desastres naturales investigados por los estudiantes.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen las causas y consecuencias de cada desastre.

  • Promover la reflexión sobre cómo podrían prevenirse o mitigarse los efectos de cada desastre.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de crear un plan de acción para prevenir o mitigar un desastre específico.


Sesión 3:



  • Presentación de los planes de acción por parte de los grupos.

  • Realizar una discusión en torno a los planes de acción propuestos, fomentando el pensamiento crítico.

  • Reflexionar sobre la importancia de la participación comunitaria en la prevención y mitigación de los desastres.

  • Asignar a los alumnos la tarea de entrevistar a un miembro de la comunidad que haya vivid