Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción de la noción de multiplicación y división

Sesión 1

Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y su relación con la división como operaciones inversas.

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el contexto rural como problema a atender durante la clase y motivarlos a buscar soluciones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se podría utilizar la multiplicación en la vida cotidiana en una comunidad rural.

Desarrollo (30 minutos):

• Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con el contexto rural, por ejemplo, la distribución de cajas de alimentos en una comunidad.


• Plantear preguntas que guíen la indagación, como "¿Cuántas cajas de alimentos se necesitan en total?", "¿Cuántas cajas de alimentos recibiría cada familia si se reparten equitativamente?", etc.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (cajas, fichas o imágenes de alimentos, etc.) para que resuelvan el problema utilizando estrategias mentales de multiplicación.

Cierre (5 minutos):

• Pedir a los grupos que compartan sus estrategias y soluciones.


• Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar estrategias mentales para calcular multiplicaciones rápidamente.

Sesión 2

Objetivo: Practicar el cálculo mental de multiplicaciones de números naturales menores que 10 utilizando diversas estrategias.

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la noción de multiplicación y su relación con la división.


• Plantear una nueva situación problemática relacionada con el contexto rural, por