Introducción al tema y exploración de los elementos

CITLALLI HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los elementos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes objetos y elementos que pueden generar sonidos (por ejemplo: tambores, campanas, palmas, pisadas).

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos exploren diferentes sonidos y movimientos corporales utilizando objetos del entorno (como palmas, golpes suaves en la mesa, chasquidos de dedos, entre otros).

  4. Observar y comentar las diferentes combinaciones realizadas por los alumnos, destacando la relación entre los movimientos corporales y los sonidos producidos.

  5. Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de los sonidos y los movimientos corporales en la expresión artística y en la narración de una historia.


Sesión 2: Explorando sonidos graves y agudos


Objetivo: Los alumnos identificarán sonidos graves y agudos mediante la experimentación y la práctica.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de los sonidos en la composición artística y en la narración de una historia.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos que generan sonidos graves (como tambores grandes) y sonidos agudos (como campanas pequeñas).

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos puedan experimentar con estos objetos y reconocer la diferencia entre los sonidos graves y agudos.

  4. Proponer a l