El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Andrea Estrada
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos del entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Introducción (10 minutos):



  1. Saludar a los alumnos y comentarles que hoy van a explorar el entorno y aprender a ubicar personas, objetos y elementos.

  2. Presentar una imagen de un parque y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ella.

  3. Generar una lluvia de ideas sobre diferentes formas y objetos que se pueden encontrar en un parque.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una hoja con un mapa de un parque.

  2. Explicarles que su tarea es explorar el parque y ubicar diferentes personas, objetos y elementos en el mapa.

  3. Pedir a los alumnos que se desplacen por el aula y recorran los diferentes espacios que se han creado para representar las áreas del parque.

  4. Mientras los alumnos exploran, el maestro acompañará y guiará la actividad, realizando preguntas sobre la ubicación de los elementos y fomentando la comunicación entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  1. Reunir a los alumnos en el grupo y pedirles que compartan lo que encontraron en sus recorridos por el parque.

  2. Invitar a los alumnos a comunicarse con sus compañeros y compartir sus experiencias con ellos.

  3. Reflexionar sobre la importancia de comunicar y compartir nuestras observaciones y experiencias con los demás.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa
El maestro observará la participación y el desempeño de