Introducción al tema

Daysi Bolaños
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

  • Conversación en grupo sobre lo que saben acerca de sus propias historias familiares y la importancia de conocerlas.

  • Lectura en voz alta de un cuento que aborde la diversidad de familias.


Sesión 2: Exploración de fuentes (45 minutos)



  • Introducción a la investigación de fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar.

  • Actividad práctica: los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para recopilar información sobre su historia y origen.

  • Organización de la información recopilada por medio de dibujos y gráficos, como la línea del tiempo.


Sesión 3: Comparación de historias personales y familiares (45 minutos)



  • Exposición de los trabajos realizados por los alumnos, compartiendo sus líneas de tiempo y explicando las similitudes y diferencias con las historias de sus pares.

  • Diálogo en grupo sobre las diversas historias y orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos encontrados en las familias.


Sesión 4: Reflexión sobre los derechos y la pertenencia (45 minutos)



  • Conversación en grupo sobre los derechos de los niños y niñas a conocer y tener una historia familiar.

  • Actividad práctica: los alumnos crearán carteles o dibujos que representen sus derechos y la importancia de conocer su historia familiar.


Sesión 5: Presentación final (45 minutos)



  • Exposición de los trabajos realizados por los alumnos, compartiendo sus carteles o dibujos y explicando su significado.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las