Educación Integral en Sexualidad y Discriminación

Profesor Miguel Fuentes
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Educación Integral en Sexualidad y Discriminación


Sesión 1: Introducción al tema de Educación Integral en Sexualidad y Discriminación


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de rompehielos para generar un ambiente de confianza y participación.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre qué entienden por educación integral en sexualidad y discriminación.


Desarrollo:



  • Presentar conceptos clave sobre educación integral en sexualidad y discriminación.

  • Realizar una actividad de lectura y análisis de casos donde se presenten situaciones de discriminación relacionadas con la sexualidad.

  • Realizar una discusión en grupos pequeños sobre las situaciones presentadas y qué acciones podrían haberse tomado para prevenirlas o responder a ellas.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los grupos y destacar las estrategias mencionadas para prevenir y responder a la discriminación.

  • Plantear el objetivo de la clase: Promover estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas permanentemente en su proyecto de vida.


Sesión 2: Conociendo los derechos sexuales y reproductivos


Inicio:



  • Recordar el objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una breve revisión de los derechos sexuales y reproductivos.


Desarrollo:



  • Presentar información sobre los derechos sexuales y reproductivos, destacando aspectos como la igualdad de género, la no discriminación y el respeto a la diversidad.

  • Realizar una actividad de análisis de casos donde se pongan en juego estos derechos.

  • Discutir en grupos pequeños las implicaciones de los casos presentados y cómo se podrían defender o promover estos derechos.


Cierre:



  • Real