Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Clase 1:

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema anterior que se trabajó en clase.


• Plantear la siguiente problemática: "Imaginen que son encargados de la distribución de medicamentos en un hospital. Tienen dos conjuntos de datos sobre la cantidad de medicamentos que se han utilizado en dos semanas diferentes. ¿Cómo pueden determinar y comparar las medidas de tendencia central y dispersión de ambos conjuntos para tomar decisiones sobre la cantidad de medicamentos a pedir?"


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué medidas de tendencia central y dispersión conocen los alumnos y cómo se pueden aplicar en el problema planteado.


• Presentar el objetivo de la clase: Determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Fase de desarrollo:

• Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central y dispersión (media, mediana, moda, rango y desviación media).


• Realizar ejemplos de cálculo de estas medidas utilizando los conjuntos de datos propuestos en el problema planteado.


• Centrarse especialmente en la mediana y explicar su significado y aplicación en datos agrupados.


• Resolver ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen las medidas de tendencia central y dispersión de conjuntos de datos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver sus dudas durante el desarrollo de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y conclusiones sobre la importancia de las medidas de tendencia central y dispersión en la toma de decisiones.


• Revisar el objetivo de la clase y preguntar a los alumnos s