Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la definición de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Desarrollar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos discontinuos.

Sesión 2: Características de las tablas de doble entrada (15 minutos)

• Explicar las características principales de las tablas de doble entrada, como sus columnas, filas, encabezados y celdas.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada y analizar su estructura y contenido.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos completen una tabla de doble entrada con información proporcionada por el docente.

Sesión 3: Líneas del tiempo y cuadros cronológicos (15 minutos)

• Presentar las características de las líneas del tiempo y los cuadros cronológicos, como la disposición temporal de la información.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar su estructura y contenido.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una línea del tiempo o un cuadro cronológico sobr