Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Objetivo: Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Insuficientes actividades recreativas, espacios y dinámicas de convivencia para los diferentes sectores de población: niño/as, adolescente.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por discriminación, racismo, sexismo y prejuicios.


• Realización de una conexión entre el tema de la discriminación y la problemática de insuficientes actividades recreativas y dinámicas de convivencia.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto histórico que ejemplifique la discriminación y el racismo en una determinada época.


• Realización de un debate en grupos pequeños sobre las consecuencias de la discriminación y el racismo en esa época y en la actualidad.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre las construcciones históricas de la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las conclusiones del debate y el mapa conceptual.


• Planteamiento de una pregunta retadora para la siguiente sesión relacionada con la integración interdisciplinar.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase y la pregunta retadora planteada en la sesión anterior.


• Presentación de un video o testimonio de una persona que haya experimentado discriminación o racismo.


• R