Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Alejandra Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo: El alumno utilizará creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Poco respeto a la diversidad que existe en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características de la comunidad y la diversidad que existe en ella.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad.


Desarrollo:



  • Explicación de los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  • Ejemplos de textos dramáticos que utilizan estos elementos y recursos.

  • Ejercicio práctico: los alumnos seleccionarán un texto dramático y analizarán los elementos y recursos estéticos presentes en él.


Cierre:



  • Puesta en común de los análisis realizados por los alumnos.

  • Reflexión sobre cómo los elementos y recursos estéticos pueden ser utilizados para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.

  • Tarea: los alumnos deberán buscar un texto dramático que les guste y que pueda ser utilizado para escenificar una situación relacionada con la diversidad en la comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Puesta en común de los textos dramáticos seleccionados por los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia del